許多這個年齡的兒童是具有挑戰(zhàn)性的，但也有一些特別意氣風發(fā)，多動，或以其他方式難以管理。如果你一直想知道，是否你的孩子的行為 - 或行為不檢 - 多動癥或其他一些疾病的信號，記錄他的行為在家庭，學?；蚱渌O(shè)置，可以給你重要的信息與你的孩子的醫(yī)生討論。（但請記住，它可能很難診斷ADHD的癥狀，因為許多被認為是正常的行為在年幼的孩子在這個年齡段。）

??請?zhí)顚懴旅娴那鍐?，以幫助識別特定的行為問題。請您孩子的老師或照顧者填寫的形式。她應(yīng)該觀察您的孩子回答問題前幾天，她的答案描述你的孩子的正常行為（所有兒童偶爾有艱難的日子，你有興趣一致的行為模式）。如果你看到幾個這些行為一致的基礎(chǔ)上，在你的孩子問你的醫(yī)生你是否應(yīng)該有你的評估ADHD的孩子。?

?? 兒童的名字：?

?? 觀察日期：

?? 兒童的年齡：

?? 孩子的行為每天通過以下方式嗎？

?? 在圓形或講故事的時間坐立不安或扭動

?? 會談一個偉大的交易，而從事其他活動（例如作為一個藝術(shù)項目）

?? 中斷頻繁的時候，老師讀的組

?? 無法完成簡單的項目，其他大部分孩子完成

?? 無法按照指示，除非老師監(jiān)督她走她通過一步一步的任務(wù)（洗手，把玩具收好，從雜物的項目）

?? 老師面前的問題的答案脫口而出，問完的問題

?? 有困難等待一轉(zhuǎn)組的情況

?? 從事危險活動不考慮后果的情況下（運行到街道，跳一個高的幻燈片）

?? 使用身體動作（抓，毆打），而不是字

?? 在聽故事時很容易分心

?? 查找活動時，其他孩子走

?? 有以下序列多個方向（如“這本書的表，然后回來這里，坐下”麻煩）

?? 流連教室，除非叫他做什么

?? 點擊，推，推別的孩子沒有明顯的原因

?? 你想使這個孩子的行為是否有任何其他意見嗎？

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